促进初中语文整本书阅读进阶的任务群设计探析

——以《西游记》的阅读为例

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摘要：初中阶段的整本书阅读能够丰富学生的阅读生命与精神生命。可以从三个阶段设计进阶性任务群：第一阶段，整体把握，重在激活阅读兴趣；第二阶段，趣味设计，重在保证任务驱动；第三阶段，交流探究，重在培养迁移能力，三个阶段步步进阶、环环相扣，螺旋上升。以《西游记》的阅读为例进行探析，促进学生阅读力、迁移力与语文整体素养能力的提升。（剩余2495字）

试读结束

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