在高中数学教学中发展学生数学建模核心素养

——以“建立统计模型进行预测”教学为例

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摘 要：落实数学建模素养的培育工作，既能培养学生的数学应用能力，激发学生的创新思维，又能有效提升学生的数学学科核心素养水平和课堂教学效果。然而，由于教师数学建模素养有待提升，学生对数学建模的认知尚不充分，使得高中生数学建模素养培养效果未能达到预期。高中数学教师应明确建模教学的要求，基于教学内容的分析确定教学重点、难点和教学目标，通过问题分析与研究假设的提出、数据收集与变量间的关系分析、模型的构建与模型合理性的检验、模型的应用与结果呈现等环节有效落实课堂教学。（剩余9198字）