学科素养导向下中职解剖学基础课程“361教学模式”的应用

——以“运动系统”教学为例

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摘 要：为了优化课堂管理，提高教学质量，学校积极探索新的教育教学模式。学科素养导向下的中职解剖学基础课程“运动系统”教学可积极探索“361教学模式”，即将一节课的教学过程分为链接、理解、应用等三个阶段和导、学、练、理、测、评等六个环节，并以教学目标为一条主线，化解课堂管理难题。

关键词：中职学校；解剖学；基础课程；“运动系统”；学科素养；361教学模式

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）08-0065-05

学科素养在指导教学实践等方面发挥着关键的引领作用。（剩余7219字）