中职信息技术专业群“五融三阶”人才培养模式的实践研究

——以广西交通运输学校为例

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摘 要：基于推进职业教育高质量发展和培育信息技术数字化人才培养的基本要求，课题组深入剖析中职学校信息技术专业群人才培养模式存在的主要问题，提出从职业认知、职业训练、职业检验三个阶段进行专业岗位、课程体系、技能比赛、资格考证和就业升学融合的具体做法，构建“五融三阶”人才培养模式，助力中职学校高素质技术技能人才培养赋能升级。（剩余6788字）

试读结束

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