信息技术手段与生物教学深度融合的实践

——以《果酒和果醋的制作》为例

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【摘要】本文以《果酒和果醋的制作》实验教学为例，阐述在高中生物教学中运用信息技术手段的途径，以实现信息技术与学科教学深度融合，帮助学生通过多种渠道获得新知，提高课堂教学效率。

【关键词】信息技术 生物教学 《果酒和果醋的制作》

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）05-0090-04

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称课程标准）中指出，学校和教师应积极创造条件将信息技术手段融入生物课堂教学中，从而提高课堂教学效率和培养学生生物学科核心素养。（剩余4503字）

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