例谈思维品质培养背景下的高中英语说明文阅读教学

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【摘要】本文阐述“问题—解决模式”的内涵，以“问题—解决模式”说明文阅读教学为例，阐述在英语说明文阅读教学中培养学生的思维品质的途径，认为教师应引导学生多维度、完整地解读文本，教学活动应当层次分明、循序渐进，阅读活动既要目的明确又要具有较强的交互性。

【关键词】思维品质 说明文阅读 问题—解决模式

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）05-0061-04

思维品质作为英语学科四大核心素养之一，被定义为人的思维个性特征，反映思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现出的能力和水平。（剩余4625字）

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