少数民族地区职业院校教师文化回应性素养的培养
——以柳州市第二职业技术学校为例
【摘要】本文基于文化回应性教学理论，论述解决职业学校教师跨文化理念缺失、知识匮乏、缺乏跨文化教学的有效方法等问题，提出构建“三基一专”教师队伍培养体系、创设多样化文化教学与学习环境、整合多民族文化资源融入专业课程教学等培养教师文化回应性素养的有效策略。
【关键词】职业院校 少数民族地区 文化回应性素养
【中图分类号】G63 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2022）05-0079-04
我国是一个统一的多民族社会主义国家，少数民族地区的经济繁荣和民族团结稳定，事关我国现代化建设的全局，促进少数民族地区经济发展和民族团结的根本在于发展教育。（剩余5725字）