聚焦思维品质培养的高中英语记叙文阅读教学实践

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【摘要】本文论述高中英语教师在记叙文阅读教学中培养学生的思维品质的途径，以一节记叙文语篇导读教学为例，阐述通过层级阅读活动深度解读文本表达的情感态度价值观、运用思维导图让思维过程具象化、借助文学圈或阅读圈等小组合作学习方式促进学生多角度思考等，训练学生高阶思维能力，进而落实思维品质培养。

【关键词】高中英语教学 记叙文 思维品质

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）05-0049-04

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个维度。（剩余6668字）

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