基于地方民族文化资源的小学音乐跨学科融合教学探究

——以人教版音乐四年级下册“五十六朵花”单元教学为例

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中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）19-0125-04

在《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版艺术课标》）倡导的跨学科学习理念指导下，小学音乐教学正逐步从单一知识传授向多元融合育人模式转变。《2022年版艺术课标》明确指出，艺术教育应聚焦审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解等核心素养的培养，通过跨学科主题学习和项目化实践，引导学生在真实情境中建构知识体系、提升综合素养。（剩余5860字）