以乐润诗：小学语文与音乐融合教学实践
——以小学语文一年级下册《静夜思》教学为例
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中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）19-0104-03
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出跨学科学习理念，为小学语文与音乐融合教学提供了理论支撑。在小学语文教学中，古诗以其语言精练、意蕴深远成为学生文学启蒙的重要载体，但小学低年级学生还是以形象思维为主，传统古诗教学往往局限于字词解释和机械背诵，难以激发学生的学习兴趣，更难以触及古诗的情感内核与审美价值。（剩余4112字）