促进学生核心素养发展的小学数学思维可视化路径探索

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【摘要】随着课程改革的不断深化，教育更加重视学生思维品质的提升和综合能力的发展，然而思维是看不见的，它的传递和学习难度很大。本文基于思维可视化对促进学生思维发展的现实意义，探索小学数学思维可视化的路径和方法，引导学生通过将数学思维“画”出来、“说”出来、“做”出来，促进学生不断完善数学思考的路径和方法，发展数学思维，提升数学核心素养。（剩余6921字）

试读结束

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