乡村初中运用分层教研提升物理教师教学能力的探索
【摘要】本文立足乡村初中物理教师专业素养和教学能力有待提升的现实，提出分层教研的概念，分析分层教研对教师专业发展的促进作用，并从科学分层、专项培训、多元活动、评价检验等方面探索运用分层教研提升乡村初中物理教师教学能力的具体做法。
【关键词】分层教研 初中物理 乡村教师 教学能力
【中图分类号】G63 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2023）22-0011-03
长期以来，我国乡村经济和教育发展均存在一定的滞后性。（剩余6019字）