小学语文课外作业设计的问题、原则及路径

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【摘要】本文围绕“小学语文课外作业设计”这一中心议题，探讨课外作业设计中的问题及问题产生的根源，基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的课程育人导向提出小学语文课外作业设计从“育分”走向“育人”、从“单一”走向“多元”、从“共性”走向“个性”的“三个走向”原则，通过将文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四方面核心素养融入识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四类语文实践活动当中，提炼出“六个一”小学语文素养指标，进而提出小学语文课外作业设计的新思路及内容重构的新方法，构建起小学语文课外作业设计的“金字塔”模型。（剩余6363字）