在计量单位教学中培养学生的量感素养

——以“认识面积单位”教学为例

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【摘要】本文以“认识面积单位”教学为例，论述量感素养的培养需要经由“量”的认知发展最终实现“感”的能力提升，提出在课前、课中、课后三个教学环节经过初步感知、稳步发展、实践延展三个教学实施步骤，逐渐培养和发展学生量感素养的具体策略，包括：通过课前自主探究，唤醒学生生活经验，聚焦课堂新授内容；通过课中多维认知，拓展学生活动经验，发展学生量感素养；通过课后综合实践，增强量感体验，解决现实问题。（剩余6865字）

试读结束

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