运用“四度六步”教学法教学“植物细胞”
【摘要】本文以“植物细胞”教学为例，把“四度六步”教学法运用到生物课堂教学中，通过温故、引新、探究、变式、尝试、提升六步教学环节，创设有温度、有梯度、有深度、有宽度的“四度”课堂，发展学生生物学核心素养。
【关键词】初中生物学 “四度六步”教学法 植物细胞
【中图分类号】G63 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2023）16-0073-04
“四度六步”教学法是广西特级教师戴启猛20多年的实践研究成果，它以维果茨基最近发展区理论、奥苏贝尔认知学习理论和皮亚杰建构主义学习理论为基础，是经过实践探索、思考论证、总结提炼并率先运用到初中数学学科的一种教学方法。（剩余6537字）