运用“梳理·对比·转化”策略落实单元语文要素教学的探索

——以小学语文三年级上册第一单元为例

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【摘要】本文基于柳州市小学语文评价中心组的课题研究成果《基于课程标准的小学语文教材解读策略研究》，尝试运用其中的“梳理·对比·转化”教材解读三大策略，探索单元语文要素教学的有效方法：通过“梳理”单元语文要素和课程标准的对应关系，找到单元语文要素教学的依据；通过“对比”单元语文要素在整个小学语文教材编排体系中的横向、纵向联系，找出其间差异，理清不同学段、不同单元、不同课文语文要素教学的层级；通过把具有明确教学层级的单元语文要素“转化”成具体可操作的教学策略和步骤，最终实现单元语文要素的有效教学。（剩余5796字）