公共关系视角下教材主体多元性的法律分析及制度保障研究

——基于立法文本和规范性文件的分析

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引言

我国教材建设主体多元性正日益受到关注。2020年，国家教材委员会印发的《全国大中小学教材建设规划（2019一2022年）》提出，“优秀的教材编审队伍是保障教材质量的关键”。打造高素质专业化教材建设队伍，必须引入多元主体参与教材建设。此举既有助于从多视角编写并审视教材内容，又能促进教材制度高效运行与实施。（剩余5129字）

试读结束

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