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摘要：缅语阅读课程在整个缅语教学体系里占据重要地位，其教学质量影响着学生缅语综合素养的提升。长期以来，传统教学模式在缅语阅读教学中的局限逐渐凸显，已难以满足当前教学需求。鉴于此，文章从缅语阅读教学现状出发，针对实践问题，探索构建融合课前、课中、课后3个阶段的缅语阅读混合式教学模式，以期能够提升缅语教学质量，推动缅语阅读课程教育更好地发展。（剩余5573字）
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混合式教学模式在缅语阅读课程中的应用研究
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