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摘 要：新文科背景下，提高和激发学习者高阶思维的养成已成为高等教育关注的焦点。当前公共管理硕士课堂教学普遍存在重知识传授轻思维技能塑造、课堂被动沉默缺互动、评估单一缺能力测评等问题，为解决上述问题，该文以公共管理硕士研究生核心课程公共管理学为例，进行教学内容、教学模式和评价反馈机制的改革实践及动态调整，构建旨在培养学生高阶思维和核心素养的教学新模式。（剩余8250字）
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基于高阶思维培养的公共管理类研究生课程教学改革实践
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