走进现实公共生活
——线上线下混合课程公民素质通论教学设计
摘 要：选择或建构合宜的教学设计范式是生成高质量课程教学的决定性要素。教学背景与课程特性等诸多因素，决定线上线下混合课程公民素质通论的教学设计必然选择“公共生活范式”，即以大学生现实的公共生活为教学背景，以“知识萃取—价值领航—能力提升—人格塑造”为具体教学目标，以线上线下混合教学为授课模式，以“‘网络-学校-社区’协同育人”为教学机制，综合运用“‘四法’+‘BOPPPS’”教学方法，全面分析、深刻反思每次课程考核，提升大学生人文、政治、法律、经济、交往、网络以及国际视野等公民素质，最终将大学生培育成为乐于参与、勇于评判与善于建设优良公共生活的高素质公民。（剩余9132字）