基于虚拟仿真平台的KSR-CDIO教学实践

——以内科护理学实训课程为例

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摘  要：为探讨基于虚拟仿真平台的KSR-CDIO模式应用于内科护理学课程实践教学的效果，采用方便抽样法，选取2022级高职护理5、8班共132名学生为研究对象，随机分为观察组（ｎ=67）和对照组（ｎ=65）。对照组采用传统教学法，观察组采用虚拟仿真平台下的KSR-CDIO模式进行教学。对比两组教学效果。（剩余8643字）

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