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儿童博物馆是国内学前教育研究的新事物，有学者从博物理念的视角进行研究，也有学者从教学实践开展研究，但结合地域文化探索儿童博物馆课程的研究较少。本研究以广州市番禺区石碁镇前锋幼儿园3～6岁学龄前儿童为主体，依托前锋村沙田水乡文化，构建幼儿园儿童水乡博物馆课程——“博·乐”课程。
课程促进了儿童学、教育学、博物馆学、文化学、地理学等多个学科的交叉融合。（剩余2565字）
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幼儿园儿童博物馆课程建构研究
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