小学语文跨学科主题学习的进阶设计

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《义务教育课程方案（2022年版）》指出，各门课程原则上要用不少于10%的课时开展跨学科主题学习，强化课程协同育人功能。为避免小学语文跨学科主题学习陷入“碎片学习”“整合生硬”“资源堆砌”的困境，教师需要加强对跨学科主题学习的进阶设计，拓宽同一主题学习的迭代序列，精心规划系统连贯的学习路径，将不同学科的知识点相互联系并有机地整合在一起，以促进学生的深入学习，提高他们解决现实问题的能力。（剩余2041字）

试读结束

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