素养立意创“四法”，艺术实践品“四悟”

2022年4月，教育部正式颁布的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，以核心素养统领整体设计，围绕核心素养的落实，精选、重组课程内容，明确内容要求、设置学业要求，指导教学设计，提出基于核心素养表现特征的学业质量和学业评价，将核心素养的培育与发展贯穿艺术课程教育教学全过程（杜宏斌，2022）。

为体现素养立意的课程改革与课堂教学变革，依托艺术课程标准，东莞市实施“每周一歌”美育活动课程，在学习内容、学习活动等方面加强与核心素养的有效衔接，教师开展具身体验法、结构优化法、重组教材法、综合联系法等实施策略的研究，通过审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个维度，引导学生在艺术实践过程中感悟、体悟、醒悟、领悟。（剩余1937字）