群文阅读教学法在高中语文课堂的应用研究

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摘 要：语文作为一门兼具人文性、工具性、语言性特征的学科，学生语文知识的积累一方面依靠对文本的理解与吸收，另一方面依靠知识的拓展与积累。“听说读写”是学生在语文学习过后理应具备的四项基本能力，其中“读”即阅读，是学生认识文本、加深认知的前提条件。高中语文篇目众多、体裁多样、学习难度大，教师应在课堂中带领学生阅读相似度高的作品，启发学生思维、分析、审美能力，尽可能提升学生的阅读体验和调动学生的阅读自主性，群文阅读教学法便是在此背景下应运而生的。（剩余5230字）

试读结束

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