核心素养背景下高中历史教学研究
——以细节、设问以及体悟模式为例
摘 要：在高中历史教学中，培养学生的历史核心素养，有助于学生养成良好的学习习惯、学习态度，掌握有效的历史学习方法，提高学习能力。但是，在高中历史教学中，由于教师采用的教学方法较为单一，在进行设问教学时没有精准把握设问的时机和度，导致设问教学效果一般。因此，为了能够更好地引导学生重视细节，展开设问教学，提高学生的感悟能力，文中主要以新课标高中历史教学为例，通过阐述高中历史教学中引导学生重视细节、设问以及体悟的意义，提出相关的教学对策，以期为高中历史教学和培养学生历史学科核心素养提供一定的参考。（剩余5240字）