聚焦户外游戏场景 解锁高水平支持策略

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《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。幼儿园教育环境的创设需要最大限度地去挖掘和开拓，提供显性支持和隐性支持，保证每位幼儿都能进行游戏。在实践过程中，我们借助行为地图观察法，聚焦户外幼儿游戏场景，观察环境创设、教师支持等多方面，最终基于观察数据形成幼儿户外游戏行为地图（见图1）。（剩余2279字）

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