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《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确提出，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。单元作业作为一个有效的方式，被越来越多的教师所关注和使用，其设计和实施步骤如下。
深入研读教材，把握知识本质。“比的认识”编排在北师大版数学六年级上册第六单元，其中“比的意义”是该单元的核心。（剩余938字）
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小学数学单元作业设计的策略探析
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