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教学目标
能结合语境，从杨氏子应声而答的言语中体会语言的风趣、幽默与智慧，感受杨氏子的有礼有节和“甚聪惠”；在对话与关联阅读中，感受在特殊语境下，借助同音字将无关语意相关联进行“谐音表达”的精妙，并尝试迁移运用，体会语言的魅力。
教学过程
环节一：聚焦对话，感受语言魅力
上节课，初读了课文，发现了文言文因“独字成词、语言省略”而“简洁精练”，但其称呼语又丰富多姿。（剩余2270字）
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蕴藏在“谐音”中的智慧
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