初中数学探究式教学的课堂实践

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出，学生要能在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题；形成质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神。教师们对于“探究”一词使用频率很高，因为“探究”比“探索”要求更高，除了对问题进行探索还要开展研究。笔者认为，教师带领学生一起探究数学问题是非常有价值和有必要的。（剩余2238字）

试读结束

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