大概念统整下的高中生物项目化学习研究

——以种群及其动态为例

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摘要：在当今教育领域，大概念统整教学逐渐成为一种引领教学改革的风向标。这种教学理念着眼于学科大概念，以项目化教学为载体，致力于实现知识的深度整合和能力的全面发展。它根植于建构主义学习理论，强调大概念在项目化学习过程中的核心地位，旨在提升学生的学科核心素养，为他们的未来发展奠定坚实基础。本文以“种群及其动态”为例，分析了大概念统整下的高中生物项目化教学策略，以期能为高中生物教师的教和学生的学提供参考，为高中生物学科核心素养的落实提供借鉴。（剩余2248字）

试读结束

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