基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究

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阅读教学作为语文学科的重要组成部分，不仅是语言学习的主要途径，也是学生思维发展、文化认知和审美能力培养的有效手段。本文基于核心素养视角，探讨了如何通过文学作品、历史故事以及艺术文学的多样阅读，来提升小学生的语言建构与运用能力、思维能力、文化传承与审美鉴赏力。

一、通过文学作品阅读提升小学生语言建构与运用能力

（一）创设情境，激发语言运用

教师在教学中应注重创设有意义的阅读情境，引导学生在文学作品中感知语言的美感和情感。（剩余2106字）

试读结束

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