高中通用技术大单元项目式学习评价指标的构建与优化

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摘要：本文以高中通用技术必修课程《技术与设计1》第二章“开启设计之旅”为例，通过设计“环保创意笔筒设计”项目，探讨了大单元项目式学习评价指标的构建与优化策略。研究表明，科学合理的评价指标体系对提升项目式学习效果具有重要价值。

关键词：通用技术  项目式学习  评价指标  设计教学

通用技术作为高中阶段的必修课程，承载着培养新时代创新人才的重要使命。（剩余2067字）

试读结束

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