基于核心素养的“导学案”在高中历史创新课堂中的应用研究

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摘要：随着教育改革的深入，核心素养的培养成为教育领域的重要议题。高中历史课程作为培养学生人文素养和思辨能力的重要学科，如何在创新课堂中有效融入核心素养的培养，成为当前高中历史教学面临的重要课题。本文旨在探讨基于核心素养的“导学案”在高中历史创新课堂中的应用，通过情景导向法、问题驱动法以及实践拓展法，分析其在提高学生学习兴趣、促进深度学习和培养核心素养方面的作用，以期为高中历史教学改革提供有益参考。（剩余2205字）

试读结束

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