小学数学教学中如何培养深度学习能力，促进核心素养提升

今年5月份，我有幸参加了全市小学数学“深度学习”的研讨。这次研讨会，对我来说，既是机遇又是挑战。在这次研讨会上，我执教了《植树问题》这节课，在教学中，我通过让学生经历分析、思考、解决问题的全过程，向学生渗透复杂问题从简单入手的思想，进而建立“植树问题”这一数学模型。学生在“质疑、操作、画图、尝试、归纳……”的探索过程中体验到了数学思想方法的魅力，切实让深度学习的意识在学生心中生根萌芽。（剩余1444字）

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