Plickers与物理学科融合的探索研究

——以“万有引力理论的成就”为例

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摘要：新课标要求在课堂教学当中，应以学生为“主体”，教师为“主导”。要求教师在课堂教学当中，及时得到学生的反馈信息，提高课堂的有效性。由于传统的课堂学生反馈信息方式有某些不足，而借助“Plickers课堂即时反馈系统”进行课堂教学，可以有效解决传统课堂反馈存在的问题。本文将基于Plickers系统，以“万有引力理论的成就”为课例，进行新课课型的教学模型研究。（剩余2759字）

试读结束

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