原著阅读教学中的导读课设计及实践探究

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摘  要：本文以《the last leaf》短篇小说导读课设计及课堂实践为例，提出在学生开始阅读英文原著之前，教师可以通过引导学生关注作者信息、分析人物角色、引猜测故事结局、探索主题意义这四个方面入手对学生展开阅读原著前的指导，一方面调动学生阅读原著的兴趣，强化学生的阅读信心，另一方面有效培养学生的原著阅读能力。（剩余3290字）

试读结束

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