新工科背景下汽车控制类课程“递进—反馈”闭环式项目教学模式研究

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［摘 要］新一轮科技与产业变革对新工科建设提出了更高要求。文章深入剖析了汽车控制类课程面临的挑战，提出了新工科背景下“递进—反馈”闭环式项目教学模式。首先，阐述了通过增设“五维一体”课程，打造汽车控制类课程群落载体，为项目教学模式奠定平台基础；其次，介绍了难度逐层递进的16个单元案例；最后，以“汽车悬架控制系统设计”为例，系统阐述了“建模原理—模型表达—控制器设计及仿真验证—HIL硬件在环仿真—实车验证”这一“递进—反馈”闭环式项目教学模式。（剩余4403字）

试读结束

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