小学数学“真实问题情境”课例研究体系的构建与实践

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摘要：本文阐述了小学数学“真实问题情境”课例研究体系的构建与实践。学校通过顶层设计，创建理念架构，以“真实问题情境”的主题式课例研究，依托“发现问题—提出问题—分析问题—解决问题”的实施路径，培养学生的“数感”“量感”等数学素养，推动学生核心素养的发展。同时，教师通过课例研究进行教学反思，提炼“真实问题情境”的创设策略，形成了“教学—反思—再教学—再反思”的研究模式，促进了教学与研究的一体化。（剩余3481字）

试读结束

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