“三阶四维”非纸笔测评表现性评价在小学低年级语文学习任务中的应用

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摘要：非纸笔测评是小学语文第一学段一种重要的评价方式，本文通过对学期表现性评价目标的厘清、对“标”研制表现性评价量表、对“表”设计表现性评价任务，以及四维评价量表的研制，探讨“三阶四维”非纸笔测评表现性评价在小学低年级语文阅读任务中的应用，促进教学任务的设计和教学行为的诊断，提高教学效果。运用问卷调查、实地观察等方法进行现状调查和应用研究，并对应用效果进行检验及完善。（剩余2201字）

试读结束

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