指向深度理解的高中物理单元教学设计

——以“相互作用——力”为例

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摘要：随着新课程改革的不断推进，单元教学逐渐成为培养学科核心素养，促成深度学习理解的重要途径，但在具体的教学实践中仍存在评价与教学活动关联度不足，对知识理解促进性不够等问题。UbD模式的单元教学设计基于对学习单元和学习者的深入分析，在确定预期学习目标之后，制订对应的评估计划，进而设计有利于学习目标达成和评估证据收集的挑战性任务活动，能显著促进对知识的深度理解。（剩余4839字）

试读结束

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