高中自然地理与课程思政的耦合

——现状与一般策略

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摘要：高中自然地理蕴含着丰富的育人价值，是实施“课程思政”的主要载体。调查结果显示，当前地理教师对自然地理开展思政融合认知不够、思政目标设定不清晰、教学方式单一等问题明显。要有效合理实施自然地理教学的课程思政，首先需要在教学准备阶段，梳理思政元素以及挖掘课堂内外的显性、隐性思政内容；其次在教学实施阶段，落实情景式课堂教学，并积极探索课外地理实践教学；最后在教学评价阶段，以过程性评价为主，制定对应的观察量表。（剩余4314字）

试读结束

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