倾听，让审辩式思维在深度学习课堂中真实发生

——《祖父的园子》课例分析与启示

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摘要：倾听是一种多种感官交织融通的行为。倾听是小学生必须具备的基本素养，也是学习能力的表现之一。认真倾听的过程，是思维运作的过程，更是思维能力提升的过程。深度学习作为小学语文课堂中新型的学习方式，有利于培养学生的高阶思维，当下备受关注的审辩式思维即属于高阶思维。本文探讨如何让倾听在课堂中提升学生的审辩式思维能力，关注从低阶思维到高阶思维的迭代转化过程。（剩余3983字）

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