智能研修平台下课堂任务有效性的实践研究

——以“Whose dog is it?”课例重构前后对比为例

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摘要：本文以人教版“Whose dog is it？”课例为依托，依据中央电教馆智能研修系统提供的数据，分析课堂任务的有效性，并重构了教学设计，调整课堂结构，从分析课堂任务设计的有效性着手，对比重构前后的数据，以期通过可视化数据逆推和分析，提高教师自我更新与反思的能力。

关键词：智能研修系统 数据分析 课堂任务有效性

引言

相较于过往的人为主观评课议课维度的不统一性与主观性，中央电教馆智能研修系统让评课数据化、可视化，同时给了青年教师自我反思与更新的机会。（剩余4367字）