生本理念下的中考微专题复习课实践与思考

——以“等腰三角形之答案不唯一微专题”一课为例

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摘要：微专题复习要立足学情和考情，加强复习的针对性。在“等腰三角形之答案不唯一微专题”一课中，课前通过访谈了解出错的原因，根据反馈精选典型例题，训练学生审题能力、提炼答案不唯一成因、运用分类讨论思想解题，在技术条件下构建知识网络，训练学生思维，培养其数学素养。

关键词：微专题复习 教学设计与反思 数学建模 分类讨论

近几年，中考微专题复习课研究已成为数学教研的一个新视角。（剩余2731字）

试读结束

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