基于核心素养的大单元教学设计初探
——以“氮及其化合物”为例
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摘要：大单元教学设计是以实施高质量育人为宗旨，根据单元目标，选择合适的大情境，对教学内容进行分析、整合、开发，形成明确主题，从而实施教学，旨在落实学生的学科素养。以“氮及其化合物”单元教学为例，探讨如何在大单元教学中落实学生核心素养。
关键词：大单元教学 氮及其化合物 核心素养
一、问题的提出
纵观中国近20年教学目标的变化，从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”，既体现了“教”“学”“评”“反思”后的认知迭代升级，也体现了时代对高素质人才的要求。（剩余3604字）
