初中历史课堂的“生成问题”教学探幽

——基于部编教材教学实践例析

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摘要：课堂教学是一个个鲜活生命在特定情境下的绽放，是师生对话与交流的动态过程。有人、有料、有变、有效、有魂的历史课堂更需要关注“生成问题”。不在教师预设教学设计之内的新见解、新因素、新思维和新细节，往往更有启迪和反思意义。本文拟从部编教材教学实践案例分析，阐述“生成问题”的意外之美、意外之悦、意外之思、意外之悟。（剩余4812字）

试读结束

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