温“故”引问题，知“新”悟通法

——以“双垂法解对角（直角）互补模型”为例

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摘要：我国数学家苏步青曾说过：“学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。”这句话道出数学解题的应有之义。目前，很多学生能做到第一点“知其然”，却从不究“其所以然”，因此在解题中只能解决一些表面的、浅层的问题。但是要想做到“知其所以然”又谈何容易，这需要学生对问题有深度理解、教师对问题做精心设计。（剩余3934字）

试读结束

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