立足单元教学设计，助力学生思维发展

——以“三角形的中位线”的“单元—课时”教学设计为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“教学建议"部分明确指出：改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系.“单元一课时"教学设计，课程内容被视为一个整体，根据单元目标，将课程内容细化到每一课时.课时内容规划需循序渐进，确保前后知识点之间的逻辑连贯性（剩余4726字）

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