基于“三个理解”的初中数学教学与思考

——以“生活中的不等式”教学为例

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理解数学、理解学生、理解教学是数学课堂教学的核心理念，是上好数学课的关键.教师作为课堂教学的组织者，应该强化自身数学素养，充分了解学生，精心设计教学过程，促进数学课堂育人目标的达成.以下笔者以“生活中的不等式”一课教学为例，谈谈如何基于“三个理解”构建高效数学课堂，落实学生数学核心素养[]

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